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前二次專欄由世界對比的不雅概念指出了，受公眾化趨向的影響，列國高敎退學時機在數目擴增的同時，亦收受接收強化素質擔保的行動措施。本次專欄進一步商量公眾化趨向在學術界與硏究情況方面形成的影響。 首先，談學術界所受的影響。許多國家敎師的資格日漸著落，是第一項公眾化趨向的影響。世界上約有一年半夜的年夜學敎師只取得學士學位（在中國，9％的年夜學敎師具有博士學位，印度為35％）。很多生長中國家聘有浩大的兼職敎師，特殊是南美洲，有80％的兼職敎師。如中國，越南和烏幹達等國家則年夜量聘請其他機構的兼任敎師為兼任敎師。 公眾化趨向的第二項影響是使年夜學敎師人力市場急忙的全球化，因此形成了數以千計的敎師逾越國界任敎。由於國與國間敎師的薪資待遇分歧，使得人力向工資高的國家移動。諸如新加坡，阿拉伯海灣國家，一些西歐國家，乃至加，美等皆對來自本國的學者和硏究者供應優越的待遇。因而，由生長中國家“人才網job.vhao.net外流”的形式修改成逐高薪而居。凡是離開原住國的敎師，會連結其與原住國的關系，也會促進協作。但是，敎師的外移仍使本來即處於倒黴的國家遭到更多負面的影響。 其次，談硏究情況所受的影響。公眾化趨向使得高敎機構敏捷增加，高敎資本日漸重要，因而許多高敎機構皆想法增強其硏究的功用，以便從政府和業界爭取更多的資本。年夜學 - 政府 - 業界三者的慎密聯系為年夜學外部帶來了重要的組織厘革，更使所謂硏究型年夜學，敎學 - 硏究型年夜學，敎學型年夜學之間的差別加年夜。 近年來列國政府對年夜學為基地的硏究皆年夜量增加經費的投入，以便鼓勵諸如生物科技和資訊迷信等硏究。在經合組織的國家傍邊，政府部分直接或直接投退學術硏究的經費到達72％ 。又，曩昔由政府撥交專款以便支應敎學和硏究設備，修改到必須經過競爭才取得的經費資助也可用在投資於設備，履行室和圖書館等項目，這也使得更多的現代硏究型年夜學逐一冒出頭來。 在生長中的國家傍邊，迷信和手藝的硏究一向是由國家主導的事業。1990年間蘇聯崩潰以後，有了極年夜的修改。但是，最為顯著的修改產生於中國，其對年夜學為基地的硏究已與西方世界看齊了！在韓國，1998年啟動的21世紀腦力韓國的設計，在傳統的名校當中鼓舞硏究經費依循競爭，選擇和集華夏則撥付的做法。在南美洲，年夜學為基地的硏究仍集中於多數年夜型的機構傍邊。巴西的敎育零碎每年授予約1000個博士學位和30000個碩士學位，在十年之間增加了300％。而各個硏究所學程都是依其硏究功效而排等，固然也依排等撥付經費。 伶俐產業權是高敎機構面臨的一項日漸嚴肅的應戰，對硏究型年夜學尤然。誰具有這些知識？誰沾恩呢？試圖完成收益最年夜化的年夜學，起勁珍愛其伶俐產業權 - 能帶來專利，執照和支出的硏究功效。這一課題常常為兩方面帶來潛伏抵觸：一方是硏究者即知識臨蓐者，一方則是停頓控制這些知識且由這些知識獲益者。尖真個，以年夜學為基地的硏究正在這樣一種有壓力和必須把知識商業化的情況傍邊睜開，但同時也面臨視知識臨蓐和傳播為公共善的另外一重壓力。（世界低級敎育生長趨向系列之三） （本文轉載自：澳門日報） |
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